TEKNIK MENGHAFAL AL-QURAN
Hati yang gelap ; dimaksudkan kepada hati yang lalai dari mengingati Allah sehingga keperingkat tidak merasai apa-apa kesalahan dalam melakukan dosa / maksiat / kealpaan bahkan merasa bangga bila melakukan kesalahan.
Dosa atau maksiat tersebut bukan sahaja yang bersifat luaran seperti berzina , mencuri , merompak tapi juga dosa batin seperti ujub, riak , takabbur , tamak , dengki , dendam , irihati, sangka buruk dan seumpamanya. Hati yang gelap juga dikaitkan dengan nafsu ammarah iaitu nafsu yang sentiasa mendorong pada kejahatan zahir / batin.
Hati yang gelap juga merupakan bala (dari sudut batin) dari Allah akibat kealpaan hambaNya,di mana Allah cabutkan rasa bersalah / insaf dari hatinya mungkin kerana kesombongannya sebagaimana iblis dilaknat akibat kesombongannya mematuhi perintah Allah agar sujud pada Nabi Adam.
Bagi mengelakkan hati dari ditimpa kegelapan maka perlulah sentiasa muhasabah diri kita, tilik hati kita apakah kita benar-benar redha , syukur , sabar , qanaah dengan kurniaan / takdir Allah dan apakah kita benar-benar telah menjalankan tanggungjawab sebagai seorang hamba kepadaNya.
Sesungguhnya Allah amat dekat dengan kita malah lebih dekat dari urat leher kita sendiri bahkan Allah sentiasa ternanti-nanti akan permintaan, rintihan serta luahan hati dari hambaNya. Ujian yang sengaja diberikanNya baik dalam soal peribadi atau sebagainya sebenarnya suatu gamitan atau pelukan kasih sayangNya agar kita menyedari bahawa sebenarnya kita mempunyai Tuhan yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Berhati-hati, mereka yang tidak terasa diuji berkemungkinan tidak dihirau lagi oleh Allah.
Kaunseling psikologi Islam mendorong seseorang itu mengenali serta memahami sifat, perbuatan dan aturan Allah s.w.t dalam mentadbir dan menjaga diri hambaNya serta memahami peranan, tugasan dan adab kita sebagai seorang hamba.
Allah yang mendatangkan ujian dan Allah jua yang mampu menghilangkannya. Soalnya apakah kita benar-benar bergantung harap padaNya?
Orang yang memahami hakikat masalah tidak akan meminta agar dihilangkan masalah tersebut kerana dengan masalah itulah dia berpeluang untuk merasai / menjiwai kasih sayang Tuhan melalui kesabaran. Tiada masalah seumpama kita sudah hilang anak-anak tangga untuk menuju kepada keredhaan Tuhan.
Rawatlah hati / jiwa dengan latihan kesabaran serta memesrakan hati dengan Tuhan melalui zikir, selawat, istighfar dan ibadah lainnya.
Untuk memudahkan hafalan, seseorang itu mestilah menjaga maksiat anggota zahir seperti mata, kaki, tangan, lidah dsb. Istiqomah dalam melaksanakan ibadah fardhu dan sunat. Antara doa / amalan yang diberitahu oleh Imam Waki' kepada muridnya ; Imam Syafie iaitu banyakkan beristighfar, membaca ayatul Kursi dan berselawat kepada Rasulullah, ahli keluarga dan para sahabatnya. Dalam menyeru orang lain supaya kembali kepada kebaikan mestilah dilakukan dengan hikmah, sabar, gunakan bahasa nasihat yang baik dan kita juga mestilah memulakan dengan diri kita sendiri dalam melakukan perkara-perkara yang baik. Inilah resipi kejayaan Rasulullah s.a.w. dalam menyampaikan dakwah Islamiah.
Untuk menenangkan hati, maka hendaklah kita sentiasa berzikir kepada Allah s.w.t dan membaca Al-Qur'an (dengan menghayati isi kandungannya dengan baik).
SEBELUM MENGHAFAL
• Mempunyai azam dan minat untuk menghafal
• Memilih waktu yang sesuai untuk menghafal
• Memilih tempat yang sesuai untuk menghafal
• Berada dalam keadaan tenang
• Kosongkan fikiran sebelum menghafal
• Pilih sebuah jenis mashaf dan jangan ubah dengan jenis mashaf lain
• Beristighfar, membaca selawat dan doa sebelum mula menghafal
• Sebelum menghafal, bacalah ayat 164 surah Al-Baqarah yang bermaksud ; “Sesungguhnya pada kejadian langit dan bumi dan (pada) pertukaran malam dan siang dan (pada) kapal-kapal yang belayar di laut dengan membawa benda-benda yang bermanfaat kepada manusia; demikian juga (pada) air hujan yang Allah turunkan dari langit lalu Allah hidupkan dengannya tumbuh-tumbuhan di bumi sesudah matinya, serta Dia biakkan padanya dari berbagai-bagai jenis binatang ; demikian juga (pada) peredaran angin dan awan yang tunduk (kepada kuasa Allah) terapung-apung di antara langit dengan bumi ; sesungguhnya (pada semuanya itu) ada tanda-tanda (yang membuktikan keEsaan Allah, kekuasaanNya, kebijaksanaanNya dan keluasan rahmatNya) bagi kaum yang (mahu) menggunakan akal fikiran.”
TEKNIK HAFALAN I
A. Teknik "Chunking"
• Memisah-misahkan sepotong ayat yang panjang kepada beberapa bahagian yang sesuai mengikut arahan guru.
• Memisah-misahkan selembar muka surat kepada beberapa bahagian (2 atau 3 bahagian) yang sesuai.
• Memisah-misahkan surah kepada beberapa bahagian, contohnya mengikut pertukaran cerita.
• Memisah-misahkan juz kepada beberapa bahagian mengikut surah, hizib, rubu', cerita dan sebagainya.
• Memisah-misahkan Al-Qur'an kepada kelompok surah, setiap 10 juz dan sebagainya.
B. Teknik Mengulang
• Membaca sepotong atau sebahagian ayat sekurang-kurangnya lima kali sebelum mula menghafalnya.
• Membaca ayat yang telah dihafal berulang-ulang kali (10 atau lebih) sebelum berpindah ke ayat seterusnya.
• Selepas menghafal setiap setengah muka surat, harus diulang beberapa kali sebelum diteruskan bahagian yang kedua.
• Selepas menghafal satu muka surat diulang beberapa kali sebelum diteruskan ke muka surat seterusnya.
• Sebelum menghafal bahagian Al-Qur'an seterusnya, harus diulang bahagian yang sebelumnya.
C. Teknik Tumpu dan Ingat
• Menumpukan penglihatan pada ayat, muka surat dan lebaran.
• Pejamkan mata dan cuba melihatnya dengan minda.
• Sekiranya masih lagi kabur, buka mata dan tumpukan kembali kepada mashaf.
• Ulanglah sehingga dapat melihat ayat atau muka surat tersebut dengan mata tertutup.
D. Teknik Menghafal Dengan Seorang Teman
• Pilih seorang teman yang sama minat.
• Orang yang pertama membaca dengan disemak oleh orang yang kedua.
• Orang yang kedua membaca dengan disemak oleh orang yang pertama.
• Saling menebuk ayat antara satu sama lain.
E. Teknik Mendengar Kaset
• Pilih seorang qari' yang baik bagi seluruh Al-Qur'an atau beberapa qari' bagi surah-surah tertentu.
• Sebelum mula menghafal, dengar bacaan ayat-ayat yang ingin dihafal beberapa kali.
• Amati cara, lagu dan tempat berhenti bacaan qari' tersebut sehingga terpahat di fikiran.
• Mula menghafal ayat-ayat tersebut dengan cara dan gaya qari' tersebut.
• Sentiasa mendengar kaset bacaan Al-Qur'an dan kurangkan atau tinggalkan pendengaran lagu kerana ia akan mengganggu penghafalan.
F. Teknik Merakamkan Suara
• Rakamkan bacaan kita di dalam kaset dan dengar semula untuk memastikan bacaan dan hafalan yang betul.
• Bagi kanak-kanak, rakamkan bacaan ibubapa atau guru kemudian diikuti oleh bacaan kanak-kanak tersebut. Minta kanak-kanak tersebut mendengar kembali rakaman tersebut beberapa kali hingga menghafalnya.
G. Teknik Menulis
• Tulis kembali muka surat yang telah dihafal.
• Kemudian semak semula dengan mashaf.
• Menulis setiap ayat pertama awal muka surat, atau setiap rubu', atau setiap juz, atau setiap surah pada sehelai kertas.
H. Teknik "Pointers" dan "Keyword"
• Buat beberapa kotak.
• Setiap kotak merupakan satu muka surat.
• Catatkan dalam kotak beberapa perkataan yang menjadi kata kunci bagi muka surat berkenaan.
• Merenung dan membayangkan kotak tersebut dalam ingatan.
I. Teknik Menghafal Sebelum Tidur
• Membaca atau menghafal beberapa potong ayat sebelum tidur.
• Semasa melelapkan mata, dengar kaset bacaan ayat-ayat tersebut dan bayangkan posisinya di minda kita.
• Dengar kembali dari awal surah, juz atau hizib, atau mana-mana yang sesuai sehinggalah ayat yang telah dihafal. Cuba bayangkan ayat-ayat yang didengar dari kaset di minda kita.
J. Teknik "Mind maping"
• Bagi setiap Juz, buat 8 cabang, setiap cabang satu rubu'. Tulis ayat pertama rubu' tersebut dicabangnya.
• Bagi setiap surah, buat cabang bagi setiap pertukaran cerita atau rubu'.
• Bagi setiap 10 juz, buat cabang bagi setiap juz, dan cabang yang lebih kecil bagi rubu'.
MENGEKALKAN HAFALAN
• Jauhi maksiat mata, maksiat telinga dan maksiat hati.
• Banyak berdoa, terutama waktu mustajab doa seperti ketika berbuka puasa, ketika belayar, selepas azan dsb.
• Kerjakan solat hajat.
• Kerjakan solat Taqwiyatul hifz.
• Menetapkan kadar bacaan setiap hari, contohnya, selembar, setengah juz, 1 juz dan seterusnya.
• Membaca pada waktu pagi dan mengulangnya pada waktu malam.
• Jangan membaca ketika sedang bosan, marah atau mengantuk.
• Menulis setiap ayat yang mutashabih.
TEKNIK HAFALAN II
Tahniah diucapkan sekiranya anda mendapati sering lupa apa yang telah dibaca, itu tandanya anda manusia normal. Kajian menunjukkan 80% dari apa yang kita baca hari ini akan dilupakan hanya dalam masa 24 jam.
• Jangan jadikan alasan untuk tidak belajar / membuat ulangkaji awal. Tahukah anda, sebenarnya anda tidak lupa, cuma anda belum melakukan cukup usaha agar anda tidak lupa.
• Belajar awal ; dapat menyediakan nota bermutu dan cuba untuk difahami walaupun kebanyakan daripadanya belum mampu diingati.
• Belajar waktu musim peperiksaan ; cuba menghafal kebanyakan nota / tajuk yang telah tersedia dan telah difahami sebelumnya.
• Cuba untuk menghafal bahan yang tidak difahami adalah perbuatan yang sia-sia.
• Belajar awal ; banyak masa dan berpeluang untuk bertanya kepada guru dan rakan-rakan. Kekeliruan dapat diatasi sebelum terlambat. Pelajaran difahami.
• Setelah pasti ianya difahami, sediakan nota ringkas yang bermutu untuk anda gunakan setiap kali datangnya musim peperiksaan. Sediakan nota poket dan peta minda bagi kemudahan rujukan semula apa yang telah dipelajari (tanpa perlu merujuk buku asal).
• Hafal kata kunci. Ramai pelajar mempunyai tabiat menghafal yang buruk (cuba mengingati keseluruhan ayat yang mewakili fakta).
Contoh fakta : “Otak manusia terbahagi kepada dua hemisfera iaitu otak kanan dan otak kiri.”
Pertama ; fahami mesej yang mahu disampaikan. Kedua ; hafal fakta, tetapi bukan menghafal keseluruhan ayat. Hafal hanya perkataan 'dua hemisfera' (kata kunci). Dengannya, maksud di sebaliknya akan dapat diterangkan kepada orang lain. Sebab itulah setiap fakta perlu difahami sebelum dihafal !
• Fakta (banyak) dipecahkan kepada beberapa kumpulan kecil sebelum dihafal. Jangan hafal kesemuanya serentak. Tidak perlu terburu-buru.
Contoh pecahan fakta : Terdapat 15 fakta yang perlu diingat. Pecahkan kepada 3 kumpulan kecil yang akan bersamaan 5 fakta setiap kumpulan. Sekarang mana yang lebih mudah, satu kumpulan yang mengandungi 15 fakta atau tiga kumpulan yang mengandungi 5 fakta?
“MEMPELAJARI BAHAN AKEDAMIK MEMERLUKAN KESABARAN DAN KETEKUNAN YANG TINGGI !”
• Seringkali membuat imbasan. Jangan terlalu yakin, hanya dengan melakukan sekali pengulangkajian, sesuatu tajuk dapat dikuasai. Sekiranya tidak melakukan imbasan sesuatu tajuk dalam masa terdekat, janganlah pelik sekiranya terpaksa mengulang keseluruhan tajuk sekali lagi. Seseorang yang efektif, perlu mengimbas apa yang telah dibaca dari semasa ke semasa secara sistematik. Petua di bawah boleh digunakan dan terbukti berkesan :
Imbas 5 minit apa yang dibaca selepas 24 jam.
Imbas 5 minit lagi selepas 1 minggu.
Imbas 5 minit setiap 2 minggu.
Imbas 5 - 10 minit di musim peperiksaan.
• Gunakan teknik-teknik ingatan. Untuk memudahkan proses mengingati fakta, perlu ada kemahiran tertentu seperti teknik mnemonik, teknik menggambar cara, teknik ceraian dan pelbagai lagi.
• Elakkan tidur petang (selepas Asar) kerana akan melembabkan otak dan agama Islam sendiri tidak menggalakkannya. Jika benar-benar letih, tidur sebentar selepas solat zuhur (sebagaimana sunnah Rasulullah s.a.w.) agar badan lebih bertenaga untuk belajar di waktu malamnya nanti.
• Cari peluang bersoal-jawab secara aktif dengan orang lain, cth. perbincangan kumpulan. Dengannya, penguasaan diri terhadap sesuatu tajuk dapat diuji. Galakkan banyak pertanyaan dan hujah. Cara ini dapat membuatkan otak bekerja lebih keras.
TEKNIK-TEKNIK PEMBELAJARAN
• Suasana / tempat belajar
• Elakkan suasana yang bising, banyak gangguan, tidak selesa dan sebagainya
• Memilih masa yang sesuai
• Tidak semua waktu di dalam sehari boleh ditetapkan untuk menumpukan fikiran pada pelajaran.
• Sediakan jadual kerja harian walaupun mungkin ia tidak mampu diikuti sepenuhnya oleh pelajar, namun harus dicuba.
• Pembaziran masa dengan perkara yang tidak ada hubungan dengan memperkukuhkan mutu pembelajaran baik secara formal atau informal haruslah dielakkan.
MEMBACA
Persediaan sebelum membaca. Langkah-langkah yang berikut perlu diambil untuk memastikan pembacaan secara berkesan :
• Masa yang sesuai ; paling sesuai ketika kurangnya gangguan terhadap tumpuan. Badan tidak letih. Perut tidak terlalu kenyang mahupun terlalu lapar. Waktu subuh adalah merupakan waktu yang paling ideal untuk belajar.
• Suasana yang sesuai ; terang, kemas, bersih, nyaman, tenang dan tersusun.
• Pastikan kedudukan badan yang betul dengan buku dijarakkan lebih kurang satu kaki dari mata.
• Mulakan dengan bacaan ‘Bismillah’ dan doa agar diterangkan hati.
JENIS PEMBACAAN
Terdapat tiga jenis pembacaan bergantung kepada tujuan sesuatu sesi pembacaan itu dilakukan :
• Membaca untuk hiburan ; berhibur, tidak memerlukan daya tumpuan yang tinggi, bahan bacaannya seperti majalah, komik, novel, cerpen, akhbar dan sebagainya.
• Membaca untuk maklumat ; membaca seimbas dan pantas bagi mencari lokasi maklumat yang dicari, perlu merujuk kepada isi kandungan dan indeks untuk dapatkan maklumat lebih cepat, lambat atau cepat pembacaan bergantung kepada maklumat yang disaring.
• Membaca secara kritikal ; membaca untuk memahami konsep, istilah, logik dsb. sepertimana kaedah yang sewajarnya untuk menelaah mata pelajaran. Pendekatan ini (belajar nyata) lebih seronok / tidak membosankan. Minat mula terbit apabila mula memahami isi kandungan yang dibaca.
LANGKAH-LANGKAH MEMBACA SECARA KRITIKAL
• Melihat seimbas ; berikan perhatian kepada perkara-perkara seperti tajuk kecil dan dapatkan perkaitan (jika ada) di antara tajuk tersebut. Amati seimbas rajah, peta, jadual, carta, radas, gambar dsb. Lihat soalan yang ada termasuk soalan-soalan di bahagian belakang sesuatu bab / tajuk utama.
• Catatkan sebarang persoalan (jika ada) yang terlintas pada sehelai kertas.
• Baca pendahuluan dan kemudian baca bahagian kesimpulan / penutup.
• Baca secara terperinci, ayat demi ayat, perenggan demi perenggan. Terjemahkan setiap penjelasan dalam bentuk gambaran minda.
• Jangan pindah perenggan selagi tidak memahami apa yang sedang dibaca. Perlahankan rentak bacaan apabila tiba di bahagian yang sukar. Ulang membaca beberapa kali sekiranya perlu.
• Gariskan fakta-fakta penting. Buatkan ringkasan dalam nota peperiksaan.
• 'Highlight' setiap kata kunci.
• Gunakan kod warna misalnya warna kuning untuk nama orang, warna biru untuk tarikh dsb.
• Yakinkan diri agar mampu menguasai bahan yang dibaca.
• Setelah habis satu perenggan, tutup buku dan nota. Fikirkan atau gambarkan semula apa yang telah dibaca. Setelah habis satu tajuk kecil, ambilkan sehelai kertas dan lakarkan kembali apa yang dibaca dalam bentuk peta minda atau peta konsep.
TEMPAT / SUASANA PEMBELAJARAN
• Ikhlas pada diri ; tentukan sendiri suasana / tempat paling digemari untuk belajar. Cth. jika gemar suasana ramai orang, mungkin di perpustakaan. Sebaliknya, jika gemar menyendiri, pilihlah tempat yang agak terpencil. Jangan paksa diri untuk bersetuju dengan suasana belajar orang lain walaupun di perpustakaan atas sebab ramai rakan di sana. Perpustakaan hanyalah tempat mencari bahan, bukan bermaksud ia tempat yang sesuai untuk belajar.
• Suasana / persekitaran yang tersusun, kemas dan bersih ; mudah untuk belajar , dapat cetuskan minda yang positif dan tenang. Tumpuan maksimum boleh diperolehi terhadap bahan yang dipelajari. Susun atur perabut dan cahaya turut mempengaruhi mood belajar. Memadai dengan satu ruangan / sudut (terpencil) dan jauh dari gangguan sekiranya ketiadaan bilik khusus sebagai tempat belajar. Elakkan belajar di dapur atau di ruang tamu kerana ianya banyak gangguan dan menjadi laluan utama.
• Perlu ada satu kerusi, satu meja dan satu rak buku. Tidak semestinya baru dan cantik. Kedudukan kerusi, meja dan rak buku diubah setiap tiga bulan bertujuan menukar suasana tempat belajar di samping kekalkan rasa seronok untuk terus belajar. Pamerkan senarai tindakan (to do list), carta reputasi akademik, senarai projek dan jadual perancangan jangka pendek / jangka panjang, pada satu ruang dinding yang jelas dilihat.
• Ada pakar kemahiran belajar berpendapat muzik boleh mempengaruhi tumpuan belajar, berkait rapat dengan fungsi otak sebelah kanan. Jika gemar mendengar muzik ketika belajar, maka hentikan tabiat buruk ini. Jika ingin diteruskan juga, gantikannya dengan memainkan lagu latar (instrumental), dimainkan pada kadar bunyi sederhana tinggi, cth. instrumental klasik oleh Vivaldi, Bach, Bernstain dan selainnya. Muzik ini sangat sesuai kerana kebanyakannya menggunakan tempo 60 bit seminit iaitu sama seperti purata kadar degupan jantung ketika rehat. Dengan Muzik ; denyutan / tekanan darah menurun, gelombang otak perlahan, otot releks.
Tanpa Muzik ; denyutan / tekanan darah meningkat, gelombang otak pantas dan otot tegang.
• Gantung / pamer gambar kejayaan diri (jika ada) atau sijil pencapaian di ruangan bacaan, cth. sukan, peraduan dsb. Ia memberi motivasi untuk terus berjaya. Suatu masa dulu menjadi johan / pemenang, mengapa tidak dalam bidang pelajaran?
• Pamerkan juga kata jaya rangsangan yang positif sebagai penguat semangat.
PENINGKATAN TUMPUAN
Ramai gagal kerana gagal memberikan tumpuan. Berikut adalah petua yang boleh digunakan untuk meningkatkan tumpuan :
• Imbas semula nota yang telah diberikan oleh guru sebelum mula kelas. Bahagian yang tidak difahami / keliru perlu ditanyakan kepada guru sebelum kelas bermula. Jika tidak diselesaikan, ia mungkin akan mengganggu pemikiran dan pembelajaran seterusnya.
• Baca juga bahan yang bakal diajarkan oleh guru walaupun belum memahaminya secara keseluruhan. Setidak-tidaknya sudah tahu perkara yang akan diajar di samping meningkatkan tumpuan dan minat belajar.
• Sewaktu belajar di kelas, duduk di barisan hadapan dan tutup tingkap sekiranya duduk di tepi tingkap.
• Tumpukan pemerhatian kepada guru dan lihat apa yang ditulis di papan hitam.
• Tunjukkan minat dan keyakinan yang mendalam. Perbetulkan kedudukan dan ceriakan wajah. Apa yang diajar itu jauh lebih penting daripada siapa yang mengajar. Ketahuilah, hasil penumpuan penuh menyumbang 50% daripada keseluruhan markah peperiksaan kelak.
• Pasang telinga. Dengar dan fahami setiap patah perkataan yang disampaikan. Terjemahkan apa yang disampaikan oleh guru ke dalam bentuk gambaran minda.
• Catat setiap fakta penting atau fakta yang disangka penting, sama ada fakta yang ditulis atau yang diucapkan oleh guru.
• Catat juga setiap perkara yang kurang faham dalam bentuk persoalan. Gunakan tujuh perkataan berikut untuk membina soalan ; Apa? Siapa? Bila? Berapa? Di mana? Kenapa? Bagaimana?
• Gunakan buku khas untuk tujuan catatan, atau gunakan kaedah mengambil nota berkesan. Sekiranya berpeluang, segera angkat tangan dan bertanya ; sama ada untuk dapatkan lebih huraian atau bertanya untuk memastikan kefahaman anda betul atau bertanya kerana ada soalan yang lebih spesifik. Antara tanda jelas apabila tumpuan penuh telah diberikan ialah ‘ANDA TAHU APA YANG ANDA TIDAK TAHU.’
• Usah hiraukan serta bertindak balas atas usikan / gangguan rakan atau anasir luar sewaktu kelas berlangsung.
“KESIHATAN JIWA ADALAH PENTING UNTUK MENCAPAI KECEMERLANGAN DALAM PEMBELAJARAN di DI ANTARANYA MENGAMBILKIRA ASPEK MENGENALI DIRI, TIDAK MENIPU DIRI SENDIRI, MENGETAHUI JALAN PENYELESAIAN YANG BETUL, TUMPUAN KERJA DAN INGATAN, MENJAGA KESIHATAN ROHANI DAN JASMANI DSB.”
APAKAH YANG PERLU DIBUAT DAN DIKETAHUI OLEH SEORANG PELAJAR?
• Untuk tidak lupa, pastikan menyemak semula apa yang diajar sebaik sahaja guru keluar kelas.
• Bijak menguruskan masa ; seimbangkan aktiviti mengulangkaji dengan aktiviti lain. Kegagalan mengatur masa dengan berkesan antara faktor kegagalan dalam pelajaran. Pastikan waktu mengulangkaji lebih daripada 3 jam sehari, perlu ditambah kepada 5 – 7 jam sehari apabila menghampiri peperiksaan (tidak semestinya berterusan).
• Tahap konsentrasi belajar adalah berbeza di antara pelajar, jangan paksa diri. Jika tumpuan terganggu, berehat seketika (lebih kurang 5 minit) dan sambung semula belajar. Sebelum menyambungnya, imbas kembali apa yang telah ketahui sebelumnya.
• Pelbagaikan aktiviti belajar sewaktu sesi pembelajaran sedang berlangsung agar tidak jemu. Cth. selang selikan aktiviti membaca dengan membuat nota, menceritakan semula apa yang telah dipelajari, membuat peta minda atau peta konsep, menjawab soalan-soalan, melakar rajah dsb.
• Elakkan meletak matlamat membaca terlalu besar dan perlu tahu tahap kemampuan diri ke atas setiap ulangkaji yang perlu dihabiskan dalam tempoh masa yang ditetapkan. Misalnya, meletakkan matlamat untuk membaca 100 muka surat dalam masa 1 jam adalah tidak realistik. Sebaliknya, matlamat untuk menghabiskan dan memahami 20 muka surat lebih munasabah dan boleh dicapai.
• Sediakan jadual belajar / perancangan mingguan tentang bahan yang perlu diulangkaji. Dengannya dapat diketahui sebanyak mana bahan yang perlu dihabiskan setiap minggu sebelum menghadapi peperiksaan.
• Sediakan senarai tugas harian ("TO DO" lists) pada malam sebelumnya bagi persediaan esok hari. Tentukan tahap keutamaan / kepentingan setiap butiran tugas yang telah disenaraikan. Seperti yang dikatakan oleh Stephen Covey ; "PUT FIRST THINGS FIRST".
• Rekodkan kemajuan diri pada sehelai kertas untuk mengetahui kejayaan setiap perancangan. Pangkah setiap tugas yang telah diselesaikan dengan jayanya dalam senarai “to do” .
• Hargai diri sendiri setiap kali berjaya mencapai tiap perancangan yang tersenarai.
• Teknik membaca yang berkesan ; membaca sejam penuh tumpuan lebih baik dari membaca tiga jam dengan fikiran melayang.
• Fokus sekurang-kurangnya 50% daripada masa belajar terhadap proses “RECALL” (memanggil semula maklumat).
• Penuhi pecahan masa dengan imbasan Kad Kecil, cth. masa di antara kelas, ketika menunggu, selepas rehat sebelum masuk kelas dsb. Jika dihitung, pecahan masa kecil ini boleh mencapai 1 hingga 2 jam dalam sehari. Oleh itu manfaatkannya dengan mengimbas Kad Kecil.
• Tahukah anda? Sesuatu pembelajaran yang konsisten selama sejam sehari jika dikumpulkan hanya akan menjadi 15 hari sahaja dalam setahun. Ke mana perginya lagi 350 hari atau bersamaan 8,400 jam lagi?
• Minat ; naluri biasa manusia apabila berminat untuk mengetahui akan menjadikan sesuatu fakta atau apa saja mudah diingati. Fikirkan langkah sesuai untuk itu. Jangan jadikan alasan jangka panjang, disebabkan tidak berminat pada pelajaran atau guru tertentu, menjadi sebab kegagalan pelajaran berkenaan. Perbaiki usaha ke arah menimbulkan minat dari semasa ke semasa demi kebaikan diri sendiri. Langkah-langkah seperti berikut boleh membantu :
- Dapatkan rakan yang hebat dalam pelajaran tersebut.
- Kenali guru ; cuba fikirkan kebaikannya daripada memikirkan keburukannya.
- Tingkatkan latihan untuk menguasai mata pelajaran tersebut sedikit demi sedikit. Kelak akan dilihat bahawa anda punya potensi untuk pergi lebih jauh. Minat mula berputik.
- Cari jalan untuk mempraktikkan apa yang dipelajari. Cth. ; pelajaran bahasa memerlukan penggunakan bahasa tersebut secara rutin.
• Berhasrat untuk mengingati ; secara bersungguh-sungguh, berfikir secara positif dan katakan pada diri yang ianya boleh diingati. Pastikan amalan sikap mempelajari dan menguasainya sekarang, bukan esok, bukan akan datang. Langkah-langkah berikut turut membantu :
- Anggapkan bahawa guru akan memberikan kuiz di penghujung sesi dengan ganjaran RM10 untuk setiap soalan yang dijawab dengan betul.
- Rekodkan pada sehelai kertas setiap kali menyedari fikiran akan melayang. Serentak itu, cuba kembali berikan tumpuan. Lazimnya cara ini akan mendidik minda untuk berusaha memberikan tumpuan.
- Apabila membaca, cuba berkata-kata kembali dengan penulisnya (walaupun penulis sebenarnya tidak ada di hadapan).
- Ketika guru mengajar bentuk soalan sebanyak mungkin dan menyoal ketika berpeluang.
PENGETAHUAN ASAS – SUBJEK BARU
• Pemahaman tentang sesuatu subjek baru bergantung kepada : -
- pengetahuan sedia ada tentang subjek tersebut sebelumnya.
- juga berpengetahuan tentang subjek lain yang berkaitan dengannya.
- lagi mantap pengetahuan asas, lagi mudah menguasai subjek tersebut .
• Mulakan dari yang mudah kepada yang susah. Jangan abaikan perkara asas walaupun nampak mudah.
• Lakukan usaha memperkayakan sumber maklumat ; baca buku tambahan, melayari internet dsb.
• Pemilihan ; mampu menilai bahagian mana yang terpenting, seterusnya mendalaminya. Minda tidak mampu menguasai sepenuhnya subjek baru dalam masa singkat kerana ia juga mempunyai had ke atasnya. Oleh itu pilih perkara yang terpenting untuk dipelajari. Dari sini, pengetahuan akan dikembangkan dan jadilah perkara yang dipelajari ini sebagai pengetahuan asas anda.
• Pengecilan Saiz Maklumat ; belajar mengingati fakta dengan lebih baik dengan mengagihkan fakta tersebut kepada beberapa kumpulan yang lebih kecil (Teknik Ceraian).
• ‘Recitation’ ; menyebut fakta atau ide dengan suara yang boleh didengari oleh telinga anda mempercepatkan maklumat dipindah dari memori jangka pendek ke memori jangka panjang. Teknik ini berhasil kerana beberapa sebab : -
- Tumpuan lebih akan diberi kerana secara sedar anda menyebutnya dengan ayat / suara sendiri. Hasrat untuk mengingatinya akan meningkat.
- Maklumbalas segera diperolehi dan dengannya berkemampuan mengeluarkan semula maklumat tersebut. Penguasaan ke atas sesuatu subjek membolehkan juga ia diterang dan diajarkan semula.
- Dengan mendengar setiap patah perkataan, bahagian otak yang lain akan digunakan untuk memproses maklumat.
• Gunakan Kad Kecil.
• Setiap kali habis membaca satu perenggan, berhenti sejenak, jelaskan semula kepada diri anda apa yang telah dipelajari dengan menyebutnya dalam perkataan anda sendiri.
• Dapatkan rakan yang boleh sama-sama menyoal dan menjawab.
“LECEH??? MEMANG MELECEHKAN. TETAPI IA JAUH LEBIH BAIK DARIPADA ANDA TERUS MEMBACA TETAPI HASILNYA TIDAK DIFAHAMI DAN SUKAR UNTUK DIINGATI.”
GAMBARAN MINDA
Ia adalah prinsip memori yang terpenting. Kaedahnya dengan menggambarkan setiap fakta yang mahu diingat. Menggambar cara menggunakan otak kanan, seiring dengan membaca yang menggunakan otak kiri. Begitu juga ketika guru mengajar, tukarkan setiap penyampaian guru ke dalam bentuk gambaran minda. Sebenarnya minda telahpun melakukan proses ini tanpa disedari tetapi untuk meningkatkan ingatan, perlukan usaha sendiri untuk menggambarkannya. Kita akan mempelajari 80% dari apa yang kita lihat daripada apa yang kita dengar. Walau bagaimana rumit sekalipun, cuba dapatkan ide untuk menggambarkan setiap apa yang dipelajari. Tanyakan soalan berikut pada diri :
• Bolehkah fakta ditukarkan kepada carta atau graf?
• Bolehkan anda melakar atau melukis?
• Bolehkan anda buatkan cerita dalam minda?
• Bolehkan dihasilkan peta minda?
Association ; Ingatan akan lebih kuat dan lebih lama sekiranya sesuatu yang mahu diingati itu unik, ganjil, atau boleh dikaitkan dengan sesuatu yang anda ketahui sebelum ini.
Consolidation ; Minda memerlukan masa untuk menyimpan maklumat baru. Apabila membuat nota dan mengimbas semula secara serta merta setelah tamatnya kelas, tindakan ini membolehkan maklumat tersimpan lebih lama. Memori jangka pendek hanya mampu menyimpan 5 hingga 7 maklumat sahaja dalam sesuatu masa. Sekiranya maklumat ini tidak dipindahkan ke memori jangka panjang, maka potensi untuk lupa adalah tinggi. Kebiasaannya, banyak maklumat datang ketika belajar. Oleh itu, perlu menggunakan kaedah di bawah bagi mengekalkan maklumat tersebut : -
• Membuat nota.
• Bertanya soalan dalam kelas.
• Mengimbas semula nota.
• Berhenti di setiap perenggan. Tulis soalan atau soal diri sendiri apa yang telah dipelajari.
• Membuat gambaran minda.
• Menyebut kembali apa yang dibaca menggunakan ayat sendiri.
• Membuat Kad Kecil.
• Menguji diri dengan kuiz atau soalan.
MENGAGIH LATIHAN
• Beberapa siri sesi belajar yang pendek adalah lebih baik dari satu sesi belajar yang panjang.
• Pendekatan di atas perlu digunakan untuk mata pelajaran yang sukar difahami / dikuasai kerana minat tentang subjek ini kurang / tiada langsung, sedangkan ianya penting untuk dipelajari.
• Mengagih masa latihan ; memberikan masa untuk maklumat dicerap / disimpan di samping membina pengetahuan asas tentang pelajaran tersebut.
• Tidak keterlaluan membaca sehingga menyebabkan kurang tidur.
• Belajar dengan hati yang tenang dan lapang. Pastikan semua kerja / masalah diselesaikan terlebih dahulu sebelum memulakan pembelajaran (study).
• Disiplin diri ; tidak membuang masa dengan kerja yang sia-sia, tepati masa belajar yang telah ditetapkan, pastikan ada masa secukupnya untuk merehatkan otak, elakkan memaksa diri untuk belajar terutama ketika letih, ketegangan fikiran (tension) atau mengantuk.
• Elakkan diri daripada membaca dan menghafal matematik. Sebaliknya cuba perbanyakkan latihan mengira dan memahami formula serta konsepnya.
• Berbincang dengan rakan yang lebih memahami dan elakkan daripada sifat malu bertanya.
• Elakkan daripada sifat menangguhkan sesuatu kerja persekolahan.
• Jauhkan sikap meniru kerja kawan tanpa memahami akan maksud dan konsepnya.
• Elakkan mengumpul nota daripada guru secara tidak tersusun sehingga sukar digunakan kemudiannya untuk bahan ulangkaji.
“SESUNGGUHNYA SESEORANG PELAJAR AKAN MENCAPAI TAHAP PENGUASAAN YANG MAKSIMUM JIKA DIA MAMPU MENGAPLIKASIKAN TEKNIK DAN KAEDAH BELAJAR YANG BETUL.”
“PELAJAR PERLU MEMAHAMI TIADA SATU FORMULA KHUSUS BAGI MERUMUSKAN SATU KAEDAH YANG TERBAIK UNTUK MENGHADAPI PELAJARAN MELAINKAN IA BANYAK BERGANTUNG KEPADA DIRI PELAJAR ITU SENDIRI.”
FAKTOR DORONGAN UNTUK KEJAYAAN PEMBELAJARAN
• Mengenal pasti 'motivasi dalaman' atau faktor pendorong di dalam diri masing-masing, misalnya kemiskinan, harapan tinggi kedua ibubapa dsb.
• Menginsafi akan kepentingan ilmu, tujuan ilmu dipelajari, untuk apa dan hendak ke mana ilmu yang dikumpulkan itu.
• Dorongan dari rasa tanggungjawab sebagai seorang pelajar.
• Menginsafi peranannya terhadap masyarakat pada masa hadapan.
• Membuktikan diri sendiri juga berkemampuan menyaingi mereka yang telah berjaya.
LANGKAH-LANGKAH PERSEDIAAN
• Kesempurnaan / kesediaan seseorang dari segi mental, fizikal dan rohani yang mampu menghadapi peringkat pembelajaran yang terbaik.
• Persediaan mental yang baik ialah persediaan tumpuan fikiran sepenuhnya terhadap pelajaran. Pemikiran yang bercampur-aduk dengan perkara lain akan mengakibatkan kebuntuan untuk memberi perhatian yang serius kepada pelajaran. Seseorang pelajar hendaklah membersihkan ingatannya terhadap perkara lain, sebaliknya hendaklah ia ditumpukan kepada pelajaran sahaja.
• Berkhayal kepada perkara lain ialah penyakit terbesar bagi seseorang pelajar. Oleh itu, pelajar hendaklah mengelakkan tabiat ini ketika di alam pembelajaran.
“PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MERUPAKAN SUMBER TERPENTING / TERBAIK UNTUK SESEORANG PELAJAR MENGHADAPI PELAJARANNYA, DAN SEGALA PENUMPUAN YANG MAKSIMUM HARUS DIBERI SERTA TIDAK SEPATUTNYA BERLAKU KECUAIAN, LEKA, NAKAL KETIKA DI SANA.”
MEMBACA, MEMAHAMI, MENGHAFAL
• Teknik pembacaan yang baik ; menyeluruh bagi pusingan yang pertama. Isi dan istilah yang penting digariskan. Sekiranya perlu isi yang digariskan itu dicatat sebagai nota pendek / ringkas.
• Ambil perhatian pada isi penting dan bacalah selalu. Sekiranya perlu setiap isi hendaklah dihafal sedaya mungkin terutama apabila hampirnya waktu peperiksaan (hafalan tanpa pemahaman yang kukuh adalah perbuatan sia-sia).
• Menyusun nota dengan teratur dan berkesan yang mengandungi semua maklumat penting, bersih dan mudah dibaca, terkumpul (di dalam fail / buku khas) serta ringkas dan padat.
KESUNGGUHAN BELAJAR
• Elakkan dari faktor yang boleh membosankan ketika membaca.
• Jangan sesekali membebankan diri dengan kerja sekolah yang terlampau banyak pada masa tertentu dan berehat panjang pula selepasnya.
• Kesungguhan belajar mestilah berterusan dari segi semangat belajar dan usaha, sejak awal hinggalah ke masa peperiksaan tanpa berputus asa.
• Tingkatkan semangat belajar dari semasa ke semasa terutama sekali apabila menghampiri tempoh peperiksaan, dengan kesungguhan dan keyakinan.
• Kesungguhan belajar boleh dibina melalui kerja berkumpulan. Carilah rakan belajar yang berpengetahuan dan kefahaman yang ada dikongsi bersama-sama.
• Yakin dengan kebolehan pada diri sendiri dan yakinlah dengan kuasa Allah s.w.t.
LUPA DAN INGAT
Pelajar sering lupa disebabkan :-
• Gangguan ; membaca bahan atau melakukan aktiviti lain selepas membaca buku pelajaran.
• Tumpuan ; tanpa perhatian penuh ketika membaca.
• Faktor Masa ; masa terlalu lama atau sering terputus dalam masa agak lama.
Pelajar boleh ingat disebabkan :-
• Minat ; minat mendalam terhadap perkara yang dipelajari.
• Pilihan ; bijak memilih isi penting untuk diingati bagi tujuan peperiksaan.
• Ulangan ; sentiasa mengulangkaji, boleh dibuat melalui perbincangan secara berkumpulan, penulisan semula atau pembacaan yang kerap.
• Assasiasi ; membuat perkaitan dengan sesuatu perkara lain untuk mengingati fakta.
Tubi Belajar ; proses pembelajaran terdapat peringkat seperti mendengar untuk pertama kali, memahami, menggunakannya dan mencipta yang baru. Jika anda membaca berulang kali, tentunya perkara tersebut akan dapat diingati di dalam satu jangkamasa yang lama.
PERSEDIAAN DALAM LANGKAH MENGHADAPI PEPERIKSAAN
Persediaan asas : -
• Semangat yang tinggi
• Pembacaan yang banyak
• Kefahaman yang jelas
• Ulangkaji berterusan
• Keyakinan diri
Untuk menghadapi peperiksaan, perkara yang tidak boleh dilupakan ialah persediaan di peringkat awal secara berterusan, sehinggalah tiba masa yang ditetapkan. Ianya lebih berkesan sekiranya kaedah pembelajaran yang betul diamalkan.
Namun, ramai juga pelajar yang tidak dapat (takut) menghadapi peperiksaan dengan baik sehingga ada juga gagal menghadapinya di saat-saat akhir.
Untuk itu, cuba tanyakan soalan berikut kepada diri sendiri : -
• Adakah saya telah menghabiskan setiap topik penting ?
• Adakah saya telah memahami apa yang diajar oleh guru atau dibaca sendiri ?
• Adakah saya menghadapi pelajaran dengan semangat yang tinggi ?
• Adakah saya berterusan belajar dan meneliti soalan-soalan lepas ?
• Adakah saya mempunyai keyakinan diri untuk menjawab soalan nanti ?
UJIAN BULANAN DAN PEPERIKSAAN PENGGAL
Ramai pelajar bersikap acuh tak acuh menghadapi ujian bulanan dan peperiksaan penggal dan menganggapnya tidak penting padahal ianya mempengaruhi keputusan peperiksaan sebenar. Mereka yang bersikap sebeginilah kelak mungkin gagal dan mendapat markah yang rendah.
Gagal di dalam ujian ; jadikan ia suatu pengajaran untuk lebih memahami dan bersungguh-sungguh mengulangkaji pelajaran. Kegagalannya mungkin disebabkan oleh beberapa faktor, di antaranya kurang memahami apa yang diajar oleh guru, tidak mengambil perhatian yang serius terhadap pelajaran, tidak mengulangkaji pelajaran selepas waktu persekolahan dsb.
STRATEGI MENJAWAB SOALAN
Untuk mendapatkan markah yang tinggi dan mengelak dari berlakunya kecuaian, strategi menjawab soalan yang berkesan amat diperlukan.
Langkah-langkah berikut dapat membantu:
• Baca arahan terlebih dahulu.
• Kenal pasti dan garis kata kunci kepada soalan.
• Jawab soalan mengikut turutan berikut :
- Jawab soalan BONUS ; iaitu soalan yang anda pasti jawapannya betul. Ia mungkin soalan yang telah anda ramal, atau yang pernah anda latih sebelumnya.
- Jawab soalan yang senang ; iaitu soalan yang mampu anda jawab hanya dengan satu kali cubaan
- Jawab soalan yang susah ; iaitu soalan yang memerlukan masa yang panjang atau soalan yang anda memang tidak tahu jawapannya.
- Semak ; pastikan semua soalan dijawab. Untuk soalan objektif, pastikan tandanya betul.
- Ulang jawab ; sekiranya masih ada masa, ulang jawab soalan bonus dan senang. Ingat! soalan sebeginilah yang banyak dilakukan kecuaian. Oleh itu semak dengan tujuan mencari kesilapan tersebut. Bukannya menyemak dengan tujuan berpuashati dengan jawapan. Langkah terakhir, ulang jawab soalan susah. Itupun sekiranya masa masih mengizinkan.
KE ARAH MEMBENTUK KEYAKINAN
Keyakinan menghadapi peperiksaan hanya diperolehi oleh pelajar yang telah membuat persiapan yang rapi dengan erti kata sebenarnya, di antaranya ialah : -
• Habis mengulangkaji setiap topik yang disoal.
• Mengingati dengan baik nota penting.
• Mengetahui bentuk soalan yang bakal disoal.
• Bertawakal kepada Allah s.w.t.
BEBERAPA PERINGATAN KEPADA PELAJAR
Antara perkara yang boleh dilakukan ialah : -
• Sentiasa bermunajat kepada Allah ; lakukan solat hajat dan pohon agar Allah berikan ketenangan dan diterangkan hati kita dalam menghadapi peperiksaan. Minta pada Allah agar apa yang dipelajari dapat digunakan dalam peperiksaan.
• Minta restu kedua ibu bapa ; doa ibu bapa untuk anaknya sangat makbul. Mohon maaf atas segala silap dan salah. Minta restu dari keduanya agar mereka mendoakan kejayaan anda.
• Banyak berzikir dan membaca al-Quran ; berzikir akan memperolehi ketenangan. Hati juga lebih terang apabila sering membaca al-quran. Allah telah berfirman dalam surah ar-Ra'ad, ayat 36, yang bermaksud ; "Sesungguhnya dengan mengingati Allah akan menjadi tenang semua hati".
• Jauhi maksiat ; jauhi diri dari perbuatan maksiat dan dosa besar. Mereka yang bergelumang dengan maksiat mempunyai jiwa yang resah. Hidup juga tidak diberkati Allah.
• Banyakkan berdoa ; pastikan anda berdoa dengan niat yang betul dan mengikut adab berdoa.
MENCARI SEBAB (post-mortem)
Mengkaji kelemahan diri setiap kali selesai menjawab soalan. Semak setiap jawapan yang dibuat. Sekira jawapannya salah, lakukan 'post-mortem' (proses mencari sebab). Setiap kesilapan ada sebabnya dan ia merupakan masalah utama yang perlu diatasi. Antara sebab kesalahan boleh berlaku ialah : -
• Tidak tahu (tidak baca) ; Ini bermakna persediaan diri kurang. Maka berikan masa membaca tajuk berkaitan.
• Tidak faham ; Anda baca tetapi tidak faham. Tanyakan semula kepada guru atau rakan.
• Lupa ; Ini disebabkan anda kurang mengulangi apa yang telah dipelajari / difahami.
• Cuai ; Pastikan anda mengikuti langkah-langkah dalam Strategi Menjawab Soalan di atas.
• Keliru ; Tanyakan pada guru tentang bentuk soalan yang mengelirukan. Minta penjelasan daripada guru sebelum hari peperiksaan agar kesilapan yang sama tidak diulangi.
